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焊接实训教学中模块化的应用

来源: 亚洲城唯一官网原创      发布时间:2014-05-14 14:37:00

 

 

    本学期承担了焊接实训课的教学,为了使学生的技能得到强化,采用了模块化教学,模块化的应用突出了技能训练的主导地位。多年来在职业技术教育中,通常学问课为专业基础课服务,专业基础课为专业课服务,专业课为技能训练服务,然而在具体实施过程中,通常采用的是“学问基础课先行、专业基础课跟进、专业课押后”的模式,不可避免地造成了理论和实训教学之间的脱节,难以保证技能教学的主导地位。而在一体化模块式教学中,学习目标是围绕技能训练的需求,打破原有学科的界限来确定理论教学的内容和要求,设置教学环节和进度,理论教学完全服务于技能训练,掌握理论常识就是为了实际应用。理论教学与技能训练相结合,在一体化模块式教学中,理论和实践有机地融合在一起,理论教学与技能训练同步进行,强调理论引导实践,通过实践验证理论常识,手脑并用,注重常识应用能力的培养。教学中既可以先讲授理论内容,用以引导实践操作;也可以从生产实习开始,先接受感性认识,再从理论上加以分析、归纳、总结,提高学生的认知程度;还可以在实习教学中,就现场遇到的实际技术问题从理论上进行辅导,达到解决问题的目的,进而提高学生独立解决问题的能力。
 




 

    模块化教学模式是行之有效的教学方法之一。模块教学由浅入深,由教师引导学生由简单的表面平敷焊开始到开坡口焊接,由平位焊过渡到横、立、仰位焊接。先把焊条电弧焊学好,为其它操作方法的学习打下扎实的基础, 这样才能让学生增强信心,有继续学下去的兴趣。其次,为了激起学生的学习兴趣还可以对学生进行有针对性的训练。比如规定学生必须按时间安排通过选定的一个模块的考核,才能进入另一个模块的学习,通不过还可以重修。根据模块难易、先后情况可同时开设多个模块。动手能力差的同学因为要重修会有紧迫感;动手能力强的同学提前完成选定模块学习可进入另一模块学习。这样学生自由选择的空间大了,积极性自然也就提高了。最后,为培养拔尖人才,对领悟较快的学生可以给他们提供施展的舞台,比如开展技能比赛等。

    学生完成任务之后,教师要展示其作品,进行讨论、总结、评比,使教材内容得到进一步的强化。各小组学生代表要依次对完成的任务发表见解,其他小组提问或发表自己的看法,由老师或小组负责人进行总结,最后由老师评价。评价包括学生对常识的掌握程度、运用常识解决新问题的能力以及学生在活动中的表现等,坚持多褒奖、少贬低,以激发学生进行下一轮学习的兴趣。相信模块化的教学实施会为学生的技能打下坚实的基础,使学生顺利迈入工作岗位。

 

                                       机电工程专业部     张红梅
责任编辑     吴  迪

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