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多媒体教学的感想

来源: 亚洲城唯一官网原创      发布时间:2014-05-23 15:31:00

 

 

  经历了二十多年的理论和实践教学,我深深的体会到多媒体在教学中的应用越来越重要,它以图文并茂,声相兼备的听觉视觉效果,生动,直观形象地把教学内容展示出来,改变了传统教学中一支粉笔,一块小黑板和一本教科书的教学方式,很大程度上改变了传统教学中教学模式,取得了良好的教学效果。现本人就多媒体教学应用谈谈一些体会及看法。

 

一、多媒体教学的优势

 

1、多媒体在教学中能激起学生的学习兴趣

 

  一位心理学家说:“最好的学习动机是学生对所学习的材料感兴趣”。多媒体教学能够形象地在课堂中把教学情境生动地展现出来使学生如身临其境,身在工厂车间,看到机器设备,大大地引起学生的好奇心,激发学生学习的兴趣。如《机械基础》的第五章齿轮教学中,我给学生放齿轮传动应用的视频使学生通过视觉效果,了解车床床头箱齿轮传动,汽车齿轮,直升机伞齿轮传动系统等,从而吸引了学生的注意力,激发了学生的兴趣,很自然地把学生引入教学内容。

 

2、多媒体的教学,节省了教师讲课的时间,减轻了上课的负担,提高了课堂的效率。

 

  在传统教学的课堂上,很多时候是“老师在讲,学生在听”,教师在课堂中为了完成教学任务,在教学中都是“满堂灌”,学生在课堂中只能机械地,被动地接受常识。大部分教师根本上没有做到精讲多练,究其原因,很多是课堂中要写的内容,要画的图形占的时间多,但如果应用多媒体进行教学,很好地解决了这个问题。教师可以在课件的制作中把要写的内容及要画的图形制作好,在多媒体课堂上,教师通过对电脑控制,逐步把相关内容展示出来,这样可以为教师节省了大量书写的时间,对于那些课程任务重教师,明显地减轻上课的压力和负担,同时节省下来的时间,留给学生进行练习,同时又有足够的时间来完成课堂作业,从而提高了教学的效果,减轻了学生课后作业的压力。这样,对师生来说,都是两全其美的事情。

 

3、多媒体教学,能把教学中抽象的问题直观化,简单化,提高学生的思维能力。

 

  多媒体教学一个明显的优势是能把教学内容中抽象的问题具体化,简单化,很好地改善课堂中枯燥无味的学习氛围。如在《机械制图》三视图这一节课教学中,视频将物体的主视图,左视图,俯视图直观地形象地在平面上呈现出来,充分地吸引学生的注意力,又如在讲圆和圆的位置关系时,在视频中,两个圆由远而近移动,使学生更加容易地理解两圆相离、外切、相交、内切、内含等相关的几何概念,同时又掌握了两圆的半径与圆心距之间的关系,通过视觉效果,学生在大脑中建立感性认识和图像记忆,学生思维随着物体的变化而变化,充分地调动了学生的思维想象力,促进了学生思维的发展,提高了学生的思维能力。

 

4、多媒体的教学,由浅入深,层层深入,激起学生的求知欲望。

 

  教师在课堂教学过程中,多媒体几乎可以把整个教学过程的各个环节从头到尾展现出来,通过静态到动态或动态到静态的变化方式直观地按照教师事先设计的,适时按步骤出现,学生在老师的引导下,不断地解决各种不同的问题,去探讨去追寻各种问题的解决方案,从中活跃了课堂气氛,提高了学生学习的兴趣,激起了学生的求知欲望,达到了最佳的教学效果。

 

二、多媒体教学在实践中存在的问题

 

多媒体和传统教学比较,优势相当明显,也取得了很好的教学效果,但在教学实践中,大家许多教师在应用多媒体教学还是存在不少问题。

 

1、 过分注重课件的制作和视频效果

 

2、教学过程中放影片,课堂气氛虽热闹,但效果不好。

 

3、多媒体课件制作既要提高容量,但是更要提高课堂质量。

 

4、在多媒体教学的课堂中,传统的板书还是很必要的

 

  多媒体教学与传统教学各有其优势和不足,在教学中恰当选择和运用多媒体辅助教学,发挥多媒体的图文声像的优势,既培养了学生浓厚的学习兴趣,提高了学生的思维能力,恰到好处地挖掘学生潜能,又提高了课堂的教学效果,提高了教学的质量。使用先进的多媒体设备进行教学,不能忽视传统的教学方法,而是应当彼此取长补短,相辅相成,既发挥教师的主导作用,又充分体现学生的认知主体作用,只有两者互为兼容,才能把大家的教学工作做得更好。

 


机电工程部  徐 军
责任编辑  吴 迪

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