当前位置:亚洲城唯一官网——教学工作

课堂教学中要把学习的主动权交给学生

来源:亚洲城唯一官网原创     发布时间:2016-06-12

课堂教学是教学工作的中心环节.。上课是教师教的活动和学生学的活动相互作用最直接的表现,是教师业务水平和教学能力综合运用的集中反映、也是学生掌握系统常识、发展能力和个性的基本学习方式。所以,课堂教学,对教师来说,无疑是重要的。就学生来说,课堂上如何发挥其本身的主体作用尤显重要。这就要求大家教师在教学过程中要通过认真备课,精心设计和组织教学,激发学生求知欲望,形成学习动机,把学习的主动权交给学生。

教师怎样发挥主导作用,把学习的主动权交给学生呢?下面笔者有几点不成熟的看。

一、放手让学生看和想

看就是事先给学生布置任务,让学生通过阅读课本相关常识点。发现疑难积极思维,提出问题,寻求答案。教师在学习发展的过程中要多留些时间给学生想。

二、放手让学生讲

任何一节成功的课并不在于老师口若悬河地讲解,而在于学生能够主动去理解、探索、记忆。通过让学生讲解相关常识点的过程讲解,促进学生的思维理解。

三、放手让学生议

在课堂教学过程中,教师要让学生通过大胆的议去主动探索常识。通过对课内常识点的议一议,从中培养学生学习的主动性,提高学生学习的积极性,加深学生对常识点的理解。

四、放手让学生练

练习是学生掌握常识、巩固常识、促使常识转化为能力的重要途径。组织学生练习,教师要精心安排内容,选择要有明确的目的、有阶梯性,形式要多样化,内容要有启发性,讲求实效,注重质量。练习的结果要及时评价,引导学生在对比中弄清楚区别、在辨析中加深理解、在概括中把握联系、在评价中受到激励。

教学中的四放就是要求把学习的主动权教给学生,让学生真正获得学习的主动权,在教师的引导下,自己去掌握常识技能,发挥智力、培养能力,做到无师自悟,无师自通。



                                                     材料工程专业部      周咏梅

责任编辑      李晓霞

XML 地图 | Sitemap 地图